Educação de jovens e adultos - EJA : perspectivas curriculares para a aprendizagem significativa

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí

Resumo

O presente estudo traz uma discussão acerca da Educação de Jovens e Adultos (EJA) abordando esta temática sob diferentes perspectivas e destacando o seu avanço no aspecto organizacional e conceitual. Este estudo tem como problemática o seguinte questionamento: Como deve ser organizado o currículo para que o processo de ensino proporcione uma aprendizagem significativa para os estudantes da EJA? A escolha do tema se deu pela importância de conhecer e pesquisar sobre a EJA e o seu papel na formação humana. A importância da pesquisa também se dá pela necessidade como acadêmica em conhecer os princípios e objetivos da EJA conhecendo a tarefa do professor como profissional capaz de estimular jovens e adultos considerando as especificidades desse segmento. O objetivo geral deste estudo é descrever a importância da organização curricular na EJA para uma aprendizagem significativa. Para que isso seja alcançado, elencamos os objetivos específicos: I) caracterizar a EJA: conceitos, história e bases legais, II) descrever as práticas pedagógicas que proporcionam uma aprendizagem significativa, III) verificar os currículos adaptados para essa realidade. Baseada em uma metodologia do tipo qualitativa, exploratória com levantamento bibliográfico, orientada pela investigação, revisão e análise em material teórico e documentos sobre a Educação de Jovens e Adultos, esse estudo considera os aspectos históricos para compreender o atual momento que se passa a educação de jovens e adultos. Compreendeu-se que o currículo para a educação de jovens e adultos deve contemplar as demandas cotidianas dos seus alunos com atividades adaptadas para trabalhar em sala de aula já que a maioria trabalha durante o dia e isso acaba impossibilitando na realização de atividades extraclasse

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Matemática - estudo e ensino, Educação de Jovens e Adultos, Aprendizagem significativa, Currículo

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