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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4889| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Avaliação do curso de licenciatura em física: uma análise da percepção discente |
| Título(s) alternativo(s): | Evaluation of the physics degree course: an analysis of student perception |
| Autor: | Sousa, Naira Bueno |
| Orientador(a): | Ramos, Antonio Francisco |
| Resumo: | Este estudo tem como objetivo analisar a percepção discente sobre as dificuldades e avanços no curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal do Piauí – Campus Angical (IFPI/CAANG). A pesquisa, de caráter misto, utilizou um questionário aplicado a 19 estudantes do 9º período, cujos dados foram analisados qualitativa e quantitativamente. Os resultados indicam que a escolha pelo curso, em grande parte, ocorre por falta de opção, enquanto as principais dificuldades enfrentadas pelos alunos incluem a complexidade dos conteúdos, a conciliação entre trabalho e estudo e a relação com professores. Entre as sugestões para melhorar o ensino da Física, destacam-se a adoção de metodologias ativas, maior valorização das atividades práticas e contextualização dos conteúdos com o cotidiano dos estudantes. O estudo evidencia a necessidade de adaptações curriculares e estratégias pedagógicas inovadoras que tornem o ensino mais acessível e motivador, contribuindo para a formação de professores mais preparados e engajados. |
| Abstract: | This study aims to analyze students’ perceptions of the challenges and progress in the Physics Teaching Degree program at the Federal Institute of Piauí – Angical Campus (IFPI/CAANG). The mixed-method research involved a questionnaire applied to 19 students in their ninth semester, with qualitative and quantitative data analysis. The findings indicate that many students choose the program due to a lack of alternatives, while the main difficulties include the complexity of the subjects, balancing work and study, and relationships with professors. To improve physics education, students suggest adopting active methodologies, increasing practical activities, and contextualizing content with real-life applications. The study highlights the need for curriculum adjustments and innovative teaching strategies to make learning more accessible and engaging, fostering the development of well-prepared and motivated teachers. |
| Palavras-chave: | Ensino de física Formação docente Metodologias ativas Dificuldades acadêmicas Physics education Teacher training Active methodologies Academic challenges |
| Cnpq: | Ciências Exatas e da Terra |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Angical |
| Citação: | SOUSA, Naira Bueno. Avaliação do curso de licenciatura em física: uma análise da percepção discente. orientador: Antonio Francisco Ramos. 2025. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) – Instituto Federal do Piauí, Campus Angical do Piauí, Angical do Piauí, 2025. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4889 |
| Data do documento: | 2025 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Física - Angical |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| 2025_tcc_nbsousa.pdf | Avaliação do curso de licenciatura em física: uma análise da percepção discente | 338.02 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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