Propostas de Ensino de Física na Educação básica e o Desenho Universal para Aprendizagem
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esta pesquisa analisa o ensino de Física na Educação Básica sob a perspectiva do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), com o objetivo de estruturar propostas pedagógicas que promovam uma educação mais inclusiva. A partir de uma abordagem qualitativa e bibliográfica, o estudo examina produções científicas sobre o DUA e sua aplicabilidade ao ensino de Física, considerando a diversidade presente nas salas de aula. Os resultados revelam que, apesar da Física ser tradicionalmente vista como uma disciplina de difícil compreensão, ela pode ser ressignificada por meio de práticas pedagógicas inovadoras, contextualizadas e acessíveis. A pesquisa aponta que a aplicação do DUA no ensino de Física contribui para eliminar barreiras à aprendizagem, promovendo metodologias que atendem a diferentes estilos e ritmos de aprendizagem, além de favorecer a motivação e o engajamento dos estudantes. A inclusão de recursos visuais, atividades práticas, tecnologias digitais e metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos e a gamificação, mostrou-se eficaz para tornar o ensino mais significativo. As propostas desenvolvidas neste trabalho valorizam a experiência dos estudantes, sua autonomia e sua capacidade de refletir criticamente sobre o mundo, contribuindo para a superação da educação tradicional e bancária, como propõe Paulo Freire. A análise evidenciou que os desafios estruturais e metodológicos do ensino de Física podem ser enfrentados por meio de práticas que respeitam a diversidade, promovem a equidade e favorecem a construção de um ambiente educacional mais democrático. A implementação do DUA no ensino de Física representa um avanço importante na busca por uma educação verdadeiramente inclusiva, centrada no estudante, na acessibilidade e na valorização das diferenças, contribuindo tanto para o desenvolvimento do professor quanto para a aprendizagem efetiva dos alunos
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Keywords
Física - estudo e ensino, Acessibilidade, Inclusão, Aprendizagem