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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5323| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Mapeamento de barreiras na aprendizagem de programação e proposição de uma solução educacional digital |
| Autor: | Junior, Paulo Henrique Sousa Santos |
| Orientador(a): | Saraiva, Elane Cristina da Rocha Cardoso |
| Resumo: | Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa quantitativa realizada com estudantes do curso Técnico em Informática do IFPI – Campus Floriano. O objetivo foi identificar os principais obstáculos à aprendizagem de programação e sugerir uma solução digital que atendesse a essas necessidades. A pesquisa envolveu 114 alunos, dos quais 112 responderam a um questionário com 45 itens distribuídos em seis dimensões: cognitiva, emocional, metacognitiva, estrutural, pessoal e pertencimento. A análise dos dados revelou a presença de diversas barreiras que vão além das dificuldades técnicas, destacando a importância do apoio emocional, da autorregulação e do sentimento de pertencimento para o sucesso acadêmico. Como proposta, foi sugerida uma ferramenta digital com foco na personalização do estudo, feedback positivo e apoio pedagógico. A pesquisa concluiu que soluções tecnológicas humanizadas e integradas podem aumentar o engajamento dos alunos e contribuir para a sua permanência nos cursos técnicos de programação. |
| Abstract: | Abstract This article presents the results of a quantitative study conducted with students from the Computer Science Technical Course at IFPI – Floriano Campus. The objective was to identify the main obstacles to programming learning and suggest a digital solution that addresses these needs. The study involved 114 students, of whom 112 responded to a questionnaire with 45 items organized into six dimensions: cognitive, emotional, metacognitive, structural, personal, and belonging. The data analysis revealed the presence of various barriers that go beyond technical difficulties, highlighting the importance of emotional support, self-regulation, and a sense of belonging for academic success. As a proposal, a digital tool focused on study personalization, positive feedback, and pedagogical support was suggested. The research concludes that humanized and integrated technological solutions can increase student engagement and contribute to their retention in technical programming courses. |
| Palavras-chave: | aprendizagem de programação ensino técnico fatores emocionais tecnologia educacional |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::METODOLOGIA E TECNICAS DA COMPUTACAO |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Floriano |
| Citação: | SANTOS JUNIOR, Paulo Henrique Sousa. Mapeamento de barreiras na aprendizagem de programação e proposição de uma solução educacional digital. 2025. TCC (Graduação em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistema) - IFPI, Floriano, 2025 (artigo científico) |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5323 |
| Data do documento: | 2025 |
| Aparece nas coleções: | Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas - Floriano |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 2025_tcc_phssjunior.pdf | 1.09 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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