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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5700| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | O lúdico na interface do ensino de botânica |
| Título(s) alternativo(s): | Playfulness in the interface of botany teaching |
| Autor: | Silva Neta, Joselina Rodrigues e |
| Orientador(a): | Costa, Claudia Maria Lima da |
| Resumo: | O ensino de botânica é fundamental para a semeadura de atitudes e valores necessários na relação dos seres humanos com as plantas, entre as pessoas, o conhecimento para a manutenção de um meio ambiente verde, ajudando no cultivo e colheita de uma educação sensível, solidária e responsável. Neste sentido, ensinar botânica na perspectiva lúdica no âmbito educacional ressalta o lúdico como ferramenta didática e dinâmica de construção intencional do conhecimento e saberes curriculares. Assim, este estudo objetivou analisar o ensino da botânica na perspectiva lúdica em contextos bibliográficos. Para tanto, partiu-se de um estudo bibliográfico de abordagem qualitativa, e da análise interpretativa fenomenológica para concluir, junto aos trabalhos consultados, que o ensino da botânica na perspectiva lúdica possibilita a modificação de procedimentos de aprendizagens, a mudança de visão sobre as plantas, o despertar da responsabilidade pelo meio onde se está inserido e o entusiasmo e a perspicácia pelo ato de aprender. |
| Abstract: | Teaching botany is essential for the sowing of attitudes and values necessary for the relationship between human beings and plants, and for the knowledge among people to maintain a green environment, helping to cultivate and harvest a sensitive, supportive and responsible education. In this sense, teaching botany from a playful perspective in the educational context highlights playfulness as a didactic and dynamic tool for the intentional construction of knowledge and curricular knowledge. Thus, this study aimed to analyze the teaching of botany from a playful perspective in bibliographic contexts. To this end, we started with a bibliographic study with a qualitative approach and an interpretative phenomenological analysis to conclude, together with the works consulted, that teaching botany from a playful perspective enables the modification of learning procedures, the change in the view of plants, the awakening of responsibility for the environment in which one is inserted and the enthusiasm and perspicacity for the act of learning. |
| Palavras-chave: | Botânica - ensino Lúdico - ferramenta didática Teaching Games Jogos |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Teresina Central |
| Citação: | SILVA NETA, Joselina Rodrigues. O lúdico na interface do ensino de botânica. Orientadora: Claudia Maria Lima da Costa. 2025. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2025. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5700 |
| Data do documento: | 2025 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Ciências Biológicas - Teresina Central |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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