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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5835| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | A ASTRONOMIA COMO ALIADA NA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NAS AULAS DE CIÊNCIAS |
| Autor: | FERREIRA, NOEME |
| Orientador(a): | RODRIGUES, JOSE |
| metadata.dc.contributor.referee1: | LIMA, MARCONIS |
| metadata.dc.contributor.referee2: | JESUS, JOSELITA |
| Resumo: | Este artigo tem como objetivo analisar, por meio de uma revisão bibliográfica qualificada, como a Astronomia pode se constituir em uma potente e indispensável aliada para promover a alfabetização científica nas aulas de Ciências e em articulação com outras disciplinas da Educação Básica. A pesquisa adotou uma abordagem essencialmente qualitativa e descritiva, baseada na análise minuciosa de dez trabalhos acadêmicos publicados entre os anos de 2019 e 2024, selecionados em bases de dados de elevada relevância científica, tais como a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), a Scientific Electronic Library Online (Scielo.br), a Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia (RELEA) e a Revista de Educação, Ciência e Cultura (UNILASALLE). Os trabalhos investigados apontam unanimemente que a Astronomia no contexto escolar atua como uma grande promotora do ensino investigativo, estimulando diretamente o desenvolvimento do pensamento crítico, a argumentação fundamentada e o despertar contínuo do interesse dos estudantes pelos fenômenos naturais e tecnológicos do cotidiano. Acredita-se que a sistematização e análise destas pesquisas possam motivar o surgimento de novos trabalhos na área, além de incentivar os docentes na busca por metodologias ativas e diversificadas para alcançar plenamente a alfabetização científica na escola. |
| Abstract: | This article aims to analyze, through a qualified literature review, how Astronomy can serve as a powerful and indispensable ally in promoting scientific literacy in Science classes and in articulation with other Basic Education disciplines. The study adopted an essentially qualitative and descriptive approach based on a detailed analysis of ten academic papers published between 2019 and 2024, selected from highly relevant scientific databases such as the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), Scientific Electronic Library Online (SciELO.br), Latin-American Journal of Astronomy Education (RELEA), and the Journal of Education, Science and Culture (UNILASALLE). The investigated studies unanimously point out that Astronomy in the school context acts as a major promoter of inquiry-based teaching, directly stimulating the development of critical thinking, grounded argumentation, and the continuous awakening of students' interest in daily natural and technological phenomena. It is believed that the systematization and analysis of these studies can motivate new research in the field and encourage educators to seek active and diversified methodologies to fully achieve scientific literacy in schools. |
| Palavras-chave: | alfabetização científica ensino de Ciências astronomia investigação científica. scientific literacy science teaching astronomy; inquiry-based learning |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Floriano |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5835 |
| Data do documento: | 24-Out-2025 |
| Aparece nas coleções: | Especialização no Ensino de Ciências Biológicas - Floriano |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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