Uso do personagem Homem-Aranha como estratégia didática para o ensino de biologia no contexto remoto
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A literatura relacionada à área da educação e documentos oficiais vigentes como a
própria Base Nacional Comum Curricular (BNCC) vem reconhecendo e reforçando a
importância do uso de diferentes linguagens para uma aprendizagem efetiva e
significativa dos alunos. Posto isso, o presente estudo teve como objetivo avaliar o
uso do personagem de história em quadrinhos (HQ) Homem-Aranha como ferramenta
facilitadora da aprendizagem nas aulas de Biologia no contexto do ensino remoto.
Todas as etapas da pesquisa foram realizadas de forma remota, pois sua aplicação
ocorreu ainda em um período de alta nos casos de COVID-19 no Brasil e no mundo.
Inicialmente, a proposta e os objetivos da pesquisa foram apresentados aos docentes
da disciplina de Biologia em três Instituições de Ensino, que com sua aprovação e
autorização, os objetivos foram posteriormente apresentados aos estudantes. O
convite para participar da pesquisa foi realizado por meio de um link contendo um
formulário elaborado no Google Forms, acompanhado de um Termo de
Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) que, se aceito, direcionava o aluno a um
pré-questionário (Q1). No dia seguinte, após a aplicação do Q1 em cada uma das
turmas, realizou-se uma intervenção didática intitulada “Desvendando os poderes do
Homem-Aranha”, e no dia seguinte, aplicou-se um pós-questionário (Q2). Com base
nos dados analisados, constatamos que a estratégia didática utilizada teve uma boa
aceitação por parte dos discentes, mesmo sendo aplicada em um contexto remoto.
Além disso, apontamos mais acertos no Q2 para a maioria das questões,
evidenciando-se uma influência direta da aula no aprendizado dos discentes. Dessa
forma, ressaltamos que a utilização de personagens de filmes e HQ são recursos
didáticos que possuem grande potencial para discussão de conteúdos escolares, e
que estes poderiam ser mais explorados pelos docentes, principalmente pela
capacidade em manter a atenção e entusiasmo do aluno, e por consequência
favorecer o processo ensino-aprendizagem
Description
Keywords
Ensino médio, Ensino de ciências e Biologia, História em quadrinhos
Citation
COSTA, Felix Gomes da. Uso do personagem Homem-Aranha como estratégia didática para o ensino de biologia no contexto remoto. Orientador: Ícaro Fillipe de Araújo Castro. 2022. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2022.