Formação inicial do professor de matemática: do real ao ideal
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo verificar se o curso de Licenciatura em Matemática do IFPI-Campus Corrente oferece os subsídios teórico-práticos necessários a atuação docente, tendo como objetivos específicos reconhecer quais são as competências e habilidades necessárias e atuais a formação docente em Matemática, verificar a importância do conhecimento específico e pedagógico docente, observar a estrutura curricular, bem como verificar a relação teoria – prática do curso de Licenciatura em Matemática do IFPI. A pesquisa foi realizada com a comunidade de professores e alunos que fazem parte da Instituição. De abordagem qualitativa a pesquisa utilizou como fonte de informações e obtenções de dados o questionário semiestruturado com alunos e professores e análise do PPC (Projeto Pedagógico do Curso) da Licenciatura em matemática anos 2013 e 2015. Os autores utilizados para construir o referencial teórico foram Fiorentini, Perrenoud, Pimenta, D’ Ambrosio, Silva, entre outros que discutem saberes relativos à formação inicial, aspectos teóricos e práticos na formação docente. Para análise e interpretação dos dados, utilizou o procedimento metodológico segunda Bardin (2011), que consiste na análise do discurso. Os dados obtidos, nos mostraram que segundo os docentes o curso reúne as condições necessárias para uma formação docente, com um nível de satisfação elevado em relação ao PPC como uma proposta completa de formação inicial em Literatura em matemática. Mas já na opinião dos alunos eles acreditam que o Curso de Licenciatura em Matemática do IFPI – Campus Corrente não trabalha a matemática para a Educação Básica, que é o primeiro requisito para atuação em sala de aula.
Description
Keywords
Matemática - Estudo e ensino, Professor de matemática, Matemática - Teoria e prática
Citation
NOGUEIRA, Gabriela da Silva. Formação inicial do professor de matemática: do real ao ideal. 2017. 64 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí - Campus Corrente, Corrente, 2017.