A relação do perfil socioeconômico e os conhecimentos matemáticos dos alunos ingressantes no ensino médio do Ceti-Monsenhor Boson
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este artigo tem como objetivo verificar que os alunos, ao terminarem o ensino fundamental, não trazem o conhecimento básico de Matemática necessário para o ingresso do Ensino Médio do Centro de Educação em Tempo Integral (CETI) – Monsenhor Boson, uma escola pública de Água Branca – PI. Na oportunidade também foi traçado um perfil socioeconômico desses estudantes. Para tanto foi aplicado um questionário contendo questões da Prova Brasil e outro contendo questões para a coleta de informações sociais e econômicas de cada discente. Após a análise dos resultados foi possível constatar o baixo desempenho dos alunos nas questões de Matemática e que a maioria dos alunos são oriundos de famílias de baixa renda e com pais de baixa escolaridade
Description
Keywords
Matemática, Perfil socioeconômico, Aprendizagem
Citation
SILVA, Genilson Soares da. A relação do perfil socioeconômico e os conhecimentos matemáticos dos
alunos ingressantes no ensino médio do Ceti-Monsenhor Boson. Orientadora: Shirley Cristina Vieira da Silva Costa. 2019. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino da Matemática no Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019