A educação inclusiva no ensino de Ciências e Biologia: um estudo bibliográfico
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Frente ao ensino de Ciências e Biologia, muitas podem ser as dificuldades no processo de inclusão escolar. Nesse sentido, a presente pesquisa, de cunho bibliográfico, teve como objetivo mapear as publicações sobre o ensino de Ciências e Biologia voltadas à inclusão de pessoas com deficiência em contexto escolar. Como fonte de coleta utilizou-se a plataforma Sucupira na base de dados CAPES, tendo como marco temporal o período de 2012 a 2022. A partir dos resultados, pôde-se identificar a quantidade de artigos publicados com o tema da educação inclusiva, assim como o percentual de artigos sobre inclusão escolar para pessoas com deficiência e as práticas pedagógicas utilizadas em sala de aula regular para o ensino de Biologia, frente aos alunos com deficiência. Chegou-se à conclusão de que as revistas apresentam poucos trabalhos voltados às práticas pedagógicas para com os alunos com deficiência. E que, embora as práticas inclusivas existam, elas não são amplamente divulgadas, o que representa a necessidade de maior incentivo para veiculação delas. Cabe aos (às) pesquisadores (as) do campo o esforço contínuo em prol de um ensino de Biologia pautado na inclusão e qualidade socialmente referenciada na educação.
Description
Keywords
Inclusão escolar, Pessoa com deficiência, Práticas pedagógicas