Análise bibliográfica sobre o uso dos mapas conceituais como metodologia para ensino-aprendizagem na disciplina de Química
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Foi realizado um estudo bibliográfico com o intuito de verificar a relevância dos
mapas conceituais na aprendizagem de química, a partir da análise descritiva dos
artigos que tratam da temática. Após a pesquisa foi comprovado que ao utilizar os
mapas conceituais, como ferramenta de ensino pode-se haver um melhor
entendimento e a aprendizagem duradoura dos estudantes sobre os conteúdos a
serem trabalhados facilitando a internalização deles
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Keywords
Mapas conceituais, Ensino de Química, Aprendizagem