A ludicidade como estratégia pedagógica no ensino de química: o papel da gamificação na aprendizagem
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino tradicional de química frequentemente apresenta desafios relacionados à
abstração e à complexidade dos conceitos, o que pode desmotivar os estudantes.
Dessa forma, a ludicidade surge como uma alternativa para tornar o aprendizado mais
atrativo, estimulando a participação ativa dos alunos e facilitando a assimilação dos
conteúdos. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, analisando estudos que
discutem a aplicação de atividades lúdicas no contexto educacional, além de propor
um jogo “Jogo da Velha Químico” como uma possibilidade pedagógica aplicável à
química para ajudar a facilitar o processo de ensino e aprendizagem. O estudo
destaca a utilização de jogos didáticos, simulações, experimentos práticos e
elementos gamificados, que favorecem o engajamento e o desenvolvimento de
habilidades cognitivas e socioemocionais. O estudo tem como objetivo geral investigar
a importância e a eficácia do uso da ludicidade no ensino de química, destacando
elementos gamificados. Os resultados esperados incluem maior motivação dos
alunos, melhor compreensão dos conceitos químicos e aperfeiçoamento das práticas
pedagógicas.
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Keywords
ludicidade, atividades lúdicas, gamificação