Mecânica e magnetismo para alunos surdos: quais abordagens? uma revisão bibliográfica
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A educação brasileira atravessa um processo inclusivo levantando questões acerca do quão adequadas são as metodologias do ensino de Física, voltadas aos alunos surdos e com deficiência auditiva. Este trabalho tem como objetivo geral analisar abordagens do conteúdo de Mecânica e Magnetismo para alunos surdos no ensino médio. Realizou-se uma busca bibliográfica a partir da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), onde foram selecionados 3 estudos que abordavam a temática. Os recursos educativos evidenciados possibilitaram uma aprendizagem potencializada e significativa, podendo ser utilizados em classes comuns inclusivas, a fim de se reduzir a evasão escolar e atraso na aprendizagem, fatores recorrentes nesse contexto.
Description
Keywords
Mecânica e magnetismo, Ensino de física, Recursos educativos, Aprendizagem potencializada