Element-uno: a playful educational resource for inclusive teaching of the periodic table in Brazilian Sign Language (LIBRAS)
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho apresenta uma ferramenta pedagógica inclusiva para o ensino de química, centrada na Tabela Periódica, destinada a alunos com deficiência auditiva do Ensino Médio. A pesquisa, de caráter qualitativo, integrou uma revisão bibliográfica com a elaboração de uma proposta didática específica. O produto principal consiste na elaboração do jogo de cartas “Elemento-UNO: Tabela Periódica em Sinais” e um manual metodológico para sua implementação. A proposta empregando a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e elementos visuais para facilitar a compreensão de conceitos abstratos, abordando a deficiência de recursos adaptados e a barreira comunicativa. A análise teórica evidencia que a proposta é viável e promissora para fomentar a aprendizagem ativa e o engajamento dos alunos. Conclui-se que o jogo desempenha um papel crucial na educação inclusiva ao fornecer um recurso prático para educadores, corroborando teoricamente uma eficácia das metodologias lúdicas e visuais do ensino de ciências para estudantes surdos.
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Keywords
Química, Inclusiva, Tabela, Periódica, Jogo, Uno, Surdos, LIBRAS