Teste escrito na área de física: uso e características do instrumento
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo principal analisar as características dos testes escritos utilizados por professores de Física do ensino médio, buscando estabelecer uma apreciação sobre sua qualidade. A pesquisa foi realizada no Centro Estadual de Tempo Integral João Ferry, Agricolândia - PI. Para viabilizar o estudo, tomaram-se como base principal os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Guias de Elaboração de itens e a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação); além de estudos relevantes da área, destacando-se autores como: Moretto (2002), Kraemer (2006), Sanmartí (2009), Vasconcellos (2003), Scarpato (2004) e Gorla e Pires (2014). É uma pesquisa de abordagem qualitativa e quanto aos objetivos, caracteriza-se como descritiva e interpretativa e, neste caso, o tipo de pesquisa descritiva utilizada neste estudo é a análise documental. O resultado principal da pesquisa aponta que os professores não elaboram as provas, em sua totalidade, pois a maioria das questões é pronta, de universidades e ENEM, o que dificulta concluir se esses testes escritos, apesar de serem contextualizados e apresentarem todos os critérios considerados relevantes na construção de um item, estão no nível da aprendizagem dos alunos ou no contexto do que foi ensinado
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Keywords
Avaliação, Teste escrito, Ensino de física
Citation
VENITE, Kássia Karen Castro. Teste escrito na área de física: uso e características do instrumento. Orientadora: Cleire Maria do Amaral Rodrigues. 2019. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019