O uso do cordel no ensino de Química: uma proposta didática
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O cordel é um dos formatos da Literatura brasileira, que também é considerado
como poema popular, pode ser oral ou impresso em folhetos, que geralmente são
expostos e vendidos em barbantes, e sua escrita é geralmente feita rimada. O
presente trabalho teve como objetivo geral propor o uso da literatura de Cordel como
didática de ensino para Química, como forma de facilitar, incentivar e melhorar o
processo de ensino e aprendizagem de alunos do Ensino Médio. Um levantamento
bibliográfico foi realizado sobre o ensino de Química através de Cordel no Ensino
Médio, onde posteriormente foi realizada a construção de um cordel sobre conteúdo
do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio, que através de rimas e métricas abordam temas
químicos de maneira inovadora, atraente e de fácil compreensão. O uso do Cordel
como facilitador no ensino de Química é uma proposta didática de fácil acesso, além
de estar representando a cultura nordestina, é uma arte atraente e torna o ensino
mais prazeroso, podendo levar o alunado a serem mais ativos e críticos durante as
aulas. Conclui-se que o Cordel como proposta didática para o ensino de Química no
1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio é uma possibilidade de amenizar as dificuldades dos
alunos e proporcionar a aprendizagem significativa. Além disso, o professor de
Química pode utilizá-lo como ferramenta didática e educacional, já que os temas
trabalhados na sua construção são conteúdos abordados em livros do Ensino Médio
e, essencial para a construção do saber científico e humano
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Keywords
Ensino de Química, Literatura de cordel, Proposta didática