Revisão sobre a educação inclusiva de alunos com necessidades especiais no ensino infantil
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
É crescente o número de crianças com necessidades especiais em processo de ingresso na escola regular, principalmente no âmbito da Educação Infantil. Com base nesse entendimento, o objetivo geral da pesquisa consistiu em apresentar um panorama de problemáticas enfrentadas na educação inclusiva por alunos e professores. Foi a partir dessa definição, alinhada com observações feitas pela pesquisadora, que emergiu a seguinte problemática de pesquisa: quais as principais dificuldades enfrentadas por alunos e professores na educação inclusiva no Ensino Infantil? Para a resolução desse questionamento, além do alcance dos objetivos da pesquisa, foi realizada uma revisão integrativa de literatura em estudos já publicados em plataformas digitais, utilizando como mecanismo principal o Google Acadêmico, utilizando palavras chave: “educação inclusiva”, “formação continuada de professores”, “educação infantil”, e “dificuldades de inclusão no ensino infantil”. Além disso, foi montada uma nuvem de palavras através da plataforma WordClouds. Os resultados indicam que as problemáticas desse contexto contemplam alguns fatores importantes e, o mais mencionado está voltado para os professores, assim como para a escola e o Estado, que deve oferecer o suporte necessário para o suprimento das demandas existentes no cenário educacional.
Description
Keywords
Ensino infantil, Educação inclusiva, Formação continuada
Citation
ALENCAR, Franciele Noéstia Costa de. Revisão sobre a educação inclusiva de alunos com necessidades especiais no ensino infantil. Orientador: Manuel Gonçalves da Silva Neto. 2023. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação especial e inclusiva - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.