Análise de metodologias ativas no ensino de ciências nos anos iniciais
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Grande parte das escolas já utiliza metodologias ativas, atividades lúdicas e investigativas e também jogos didáticos para o desenvolvimento de práticas escolares voltadas para o ensino de ciências. Essas formas de ensino trazem um ganho significativo no aprendizado dos alunos. O objetivo desta pesquisa é demonstrar em trabalhos publicados nas plataformas oficiais a importância de se introduzir em sala de aula essa proposta de ensino por meio de métodos ativos. O trabalho foi desenvolvido com a utilização de revisão de literatura em língua portuguesa no recorte temporal de 2016 a 2023. Os resultados obtidos com esse modelo por metodologia ativa apontam maior aprendizado dos alunos, possibilitando melhores resultados no ensino dos estudantes em relação à reflexão, pensamento crítico, analítico e reflexivo. Dentro dessa pesquisa encontramos poucos trabalhos que tratam do tema metodologias ativas para o ensino de ciências. Nesse sentido tivemos que adequar os trabalhos de outras disciplinas no presente artigo.
Description
Keywords
Metodologia, Processo, Aprendizado
Citation
MARIANO, Marcelo Fernando Rocha. Análise de metodologias ativas no ensino de ciências nos anos iniciais. Orientadora: Mara Lúcia Costa da Silva. 2023. 11 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.