Autismo e inclusão escolar: desafios da relação professor x aluno (TEA)
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O interesse principal deste estudo é considerar o papel do professor na inclusão
dos alunos com autismo. Esta pesquisa tem como objetivo entender a importância do
relacionamento professor-aluno autista para o ensino aprendizagem. Diante disso, o
artigo aborda a seguinte questão: qual a importância da relação professor-aluno no
processo de ensino aprendizagem? Entende-se, que o professor é visto como
mediador no processo de ensino aprendizagem e para isso e importante que o
educador e o aluno autista tenham uma convivência harmoniosa e assim ajudar no
processo de aprendizagem. Desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica, de cunho
qualitativo. Os resultados encontrados indicaram que a relação entre professor/aluno
autista é caracterizada por desafios incomuns na interação social e comunicação, tais
como atividades, interesses e características restritas que impactam diretamente
nessa relação e consequentemente impactam no processo de ensino- aprendizagem.
O que permitiu perceber que o professor pode ser um facilitador ou dificultador dentro
desse processo de aprendizagem.
Description
Keywords
Autismo, Inclusão escolar, Relação professor-aluno
Citation
MARQUES, Ana Beatriz Ribeiro de Oliveira. Autismo e inclusão escolar: desafios da relação professor x aluno (TEA). Orientador: Janaine Marques Leal Barros. 2023. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.