A aplicação da matemática por alunos do ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de matemática dissociado da realidade dos alunos pouco contribui para que de fato aconteça a aprendizagem. Assim, a presente pesquisa de natureza qualitativa objetiva analisar a aplicação dos conteúdos matemáticos pelos alunos do ensino médio, visando à contextualização no ensino de matemática. O estudo foi realizado com 30 discentes do ensino médio de uma escola pública estadual, em Teresina (PI). Os dados foram coletados por meio de entrevista e analisados à luz da abordagem descritiva, apontando os seguintes resultados: 1. Todos os alunos pesquisados aplicam conhecimentos matemáticos em atividades do cotidiano; 2. É necessário o conhecimento matemático para desenvolver o trabalho; 3. Na realidade do aluno existem diversas situações propícias à contextualização matemática; e 4. O aluno busca conhecimento aplicável em situação real. Concluímos, então, que a contextualização no ensino de matemática, a partir das experiências vividas pelos alunos, promove aprendizagem matemática com significados, isto é, dar percepção prática para aquilo que se aprende.
Description
Keywords
Ensino de matemática, Contextualização, Aprendizagem significativa
Citation
CHAVES, José Arteiro Claudino. A aplicação da matemática por alunos do ensino médio. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Piauí, Teresina, 2017.