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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/460| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Educação financeira: uma proposta de ensino para o exercício da cidadania |
| Autor: | Barbosa, Lourdinan Hevellyn Gomes |
| Orientador(a): | Barbosa, Luzia Áurea Bezerra Albano |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Barbosa, Luzia Áurea Bezerra Albano |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Ponciano, Domingos dos Santos |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Carvalho, Ricardo Feitosa de |
| Resumo: | Este trabalho consiste numa investigação científica intitulada “Educação financeira: uma proposta de ensino para o exercício da cidadania”, desenvolvida durante aulas de matemática na 1ª série do ensino médio integrado ao técnico de uma escola Rede Pública Estadual de Educação Profissional e Tecnológica, localizada no município de Teresina (PI). Assim, o presente artigo objetiva refletir sobre a importância da educação matemática voltada para o planejamento financeiro como uma forma de ajudar as crianças e adolescentes a se tornar cidadãos conscientes e responsáveis em relação às suas finanças. Como procedimentos metodológicos, destacam-se a aplicação de questionários e as entrevistas semiestruturadas com questões abertas e fechadas para coleta de dados referentes às percepções dos sujeitos pesquisados. Os resultados da pesquisa mostraram a contribuição da modelagem matemática como uma ferramenta de ensino fundamental para a compreensão de modelos matemáticos e melhoria no ensinoaprendizagem dos alunos, tornando a aprendizagem mais significativa. |
| Abstract: | This work consists of a scientific research entitled "Financial education: a teaching proposal for the exercise of citizenship", developed during mathematics classes in the 1st grade of high school integrated with the technician of a State Public School of Professional and Technological Education school located in municipality of Teresina (PI). Thus, this article aims to reflect on the importance of mathematical education focused on financial planning as a way to help children and adolescents to become conscious and responsible citizens in relation to their finances. As methodological procedures, we highlight the application of questionnaires and semi-structured interviews with open and closed questions to collect data regarding the perceptions of the subjects surveyed. The results of the research showed the contribution of mathematical modeling as a fundamental teaching tool for the understanding of mathematical models and improvement in teaching-learning of students, making learning more meaningful. |
| Palavras-chave: | Educação financeira Modelagem matemática Ensino de matemática |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Teresina Central |
| Citação: | BARBOSA, Lourdinan Hevellyn Gomes. Educação financeira: uma proposta de ensino para o exercício da cidadania. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Piauí, Teresina, 2017. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/460 |
| Data do documento: | 2017 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Matemática - Teresina Central |
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