A inclusão digital para o aluno com síndrome de down no ambiente escolar
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
As novas tecnologias estão e estarão cada vez mais desempenhando um papel vital no mundo.
Sendo assim, a utilização do computador na escola, como recurso tecnológico, é uma ferramenta
importante para o processo de escolaridade da pessoa com síndrome de Down, o uso do
computador na sala de aula implica o repensar sobre o processo de aprender e de ensinar. Nesta
perspectiva, o professor precisa vivenciar e compreender as implicações educacionais envolvidas
nas diferentes formas de utilizar o computador, a fim de propiciar um ambiente de aprendizagem
criativo e reflexivo para esse aluno. Diante disso, este artigo tem como objetivo geral: Analisar a
relevância do uso do computador no processo de ensino e aprendizagem facilitando o acesso ao
aluno com síndrome de Down, mobilizando o ambiente pedagógico no sentido de qualificar o
ensino, e utilizar os recursos da internet como ferramenta adequada para desenvolver às múltiplas
inteligências. Nesse sentido, a investigação ocorreu por meio de uma pesquisa bibliográfica
qualitativa na qual contribuiu na construção do conhecimento para a sua cientificidade. A partir
desta experiência, acreditamos que este estudo traga benefícios para a área escolar da educação
especial ou “síndrome de Down”. Como resultado, esperamos: permitir aos professores uma
reflexão acerca da importância do uso do computador para o desenvolvimento da aprendizagem,
bem como, analisar e refletir sobre suas ações; perceber a necessidade de mudanças em sua
prática pedagógica.
Description
Keywords
Computador, Alunos, Prática pedagógica, Síndrome de Down
Citation
ATENAS, Luciana Maria Barbosa. A inclusão digital para o aluno com síndrome de Down no ambiente escolar. Teresina, 2017. 19 f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Informática/PARFOR) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - Campus Teresina Zona Sul, Teresina, 2017.