Gamificação no ensino matemática: proposta de sequência didática de uma aplicação do dominó trigonométrico no ensino das razões trigonométricas na circunferência
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho teve como objetivo a elaboração de uma sequência didática com o uso do dominó trigonométrico como um recurso didático inovador, visando aprimorar a compreensão das razões trigonométricas na circunferência para alunos do Ensino Médio. A proposta surge da necessidade de tornar as aulas mais dinâmicas, contextualizadas e alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Portanto, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada em referenciais teóricos sobre o ensino e aprendizagem. Embora a sequência proposta ofereça orientações para os professores, pesquisas adicionais são necessárias para avaliar a sua eficácia e aperfeiçoar a sua aplicação para melhorar os resultados da aprendizagem dos alunos. Assim, este trabalho visa oferecer aos professores de matemática uma proposta de sequência didática que possa contribuir para o ensino da trigonometria, além disso, que possa inspirar outros educadores a realizarem práticas educativas que possibilitem a participação ativa dos alunos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
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Keywords
Matemática - estudo e ensino, Sequencia Didática, Trigonometria