O jogo tarumbeta e o desenvolvimento de competências específicas de matemática, em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente artigo busca analisar a concepção dos professores acerca do Jogo Tarumbeta no desenvolvimento de competências específicas de Matemática, em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), procurando investigar as potencialidades desse jogo enquanto recurso didático-pedagógico. Para analisar esse objetivo, torna-se necessário identificar quais conteúdos matemáticos podem ser trabalhados a partir do jogo; perceber a relação das competências da BNCC com os conteúdos estudados; demonstrar suas vantagens e desvantagens. Como método de estudo, optou-se por um trabalho de natureza qualitativa, e para a coleta de dados, a aplicação de um questionário que abrange as unidades temáticas, competências da BNCC e a relação do jogo de Tarumbeta com a Lei 10.639/2003, junto a professores que ministram aula no Ensino Fundamental II em duas escolas estaduais de Angical do Piauí. Os resultados coletados revelaram que o Jogo Tarumbeta contribui de forma positiva para o desenvolvimento de competências previstas na BNCC e da Lei 10.639/2003, sendo uma ferramenta que favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico, além de promover a interação entre os alunos. Considera-se, portanto, que o estudo sobre o tema não se limite a este trabalho, mas espera-se que ele seja útil no sentido de incentivar o interesse pelo assunto e pela realização de novas pesquisas
Description
Keywords
Tarumbeta, BNCC, Lei 10.639/2003, Ensino de matemática
Citation
GOMES, Luciana de Sousa. O jogo tarumbeta e o desenvolvimento de competências específicas de matemática, em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular. Orientador: Antônio Francisco Ramos. 2019. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019